八年级物理上册第二章《声现象》第1节 声音的产生与传播
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第二章《声现象》第1节 声音的产生与传播 我们生活的世界充满了各种声音 一、声音是怎样产生的 归纳（1）声音是由物体的振动产生的。 请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？ 2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 3、固体、液体和气体均能因振动而发声 练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？ 二、声音的传播 思考1：老师讲课，你们能够听到，是通过什么传播的呢？ 声音可以在空气中传播 声音的传播形式是声波 思考2：声音能在液体中传播吗？说说看。 声音可以在液体中传播 思考3：声音能在固体中传播吗？ 实验：耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上，听到轻叩桌面的声音相同吗？ 声音可以在固体中传播 二、声音的传播 思考4：如果没有空气，我们还能听到声音吗？ 声音的传播需要介质，真空不能传声 月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？ 三、声音的传播速度 小数据 几种物质中的声速v/(m·s-1) 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 观察上表能得出什么信息？ 1、声速跟介质的种类有关。 2、声速跟介质的温度有关。介质的温度越高，声速越大。 15℃空气中的声速是340m/s。 3、声音在气体中最慢，在液体中较快，在固体中更快。 思考： 1、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是___________。 四、回声 声音传播途中遇到障碍物，被反射，形成回声。 从声源发出的声音，直接传入耳朵的叫原声，经障碍物反射后再传入耳朵的声音，叫回声。 人耳朵能把回声和原声区分开的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上人就能听到回声；如果不到，回声与原声相混使原声得到加强。 问题与思考：要想听到自己说话的回声，离障碍物至少多远？ 声音的产生与传播 1、声音的产生 声音是由物体振动产生的，震动停止，发声也停止 2、声音的传播 声音的传播需要介质，不同介质中传播速度不同，真空不能传声 3、回声 五、巩固训练 1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（ ） A、声音能否在真空中传播 B、声音产生的原因 C、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 2、手掌按住正在发生的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ） A、不能传播声音 B、吸收了声波 C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动 分析：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 3、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因（ ） A、一定是大钟的回音 B、有余音说明大钟仍然在振动 C、是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D、大钟虽已停止振动，但空气仍然在振动 4、“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一面说话时，墙另一面的人也能听得到。这个现象能够说明（ ） A、声音能够穿透墙壁传播 B、声音能够拐弯传播 C、固体、气体能够传播声音 D、耳朵有这个特异功能 5、“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ） A、王亚平说话发出声音是因为声带在振动 B、地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C、在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒 D、王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
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